摘  要：阅读板块在学段目标与内容中所占比例最大，是初中语文教学的核心板块。结合《老王》教学设计可知，此板块内容渗透在阅读教学中应注意以下几点内容：一是尊重学生独特的感受和体验;二是重视学生在阅读过程中的主体地位;三是重视学生的阅读兴趣和习惯;四是重视语文知识的积累运用。

关键词：语文课程标准  阅读板块  教学渗透  《老王》  教学设计

中图分类号：G632         文献标识码：A            文章编号：1672-1578（2019）07-0066-01

《2011版义务教育语文课程标准》在第四学段的阅读板块中明确提出了12条课程目标与内容，经整理，12条课程目标与内容主要包含以下内容：一是珍视学生独特的感受和体验;二是重视学生在阅读过程中的主体地位;三是重视学生的阅读兴趣和习惯;四是重视语文知识的积累运用。[1]阅读板块于五个板块中所占比例最大，可见其在语文教学的重要性，故如何将其课程目标与内容渗透在教师日常教学中显得尤为重要。本文将以《老王》的教学设计为例，从阅读板块的四大内容中浅谈阅读板块目标与内容在语文教学中的渗透。

1   课内尊重学生独特的感受和体验

阅读板块第4条指出“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法”。第7条“欣赏文学作品，有自己的情感体验、初步领悟作品的内涵……对作品中感人的情境与形象，能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。”[2]P15这两条目标明晰了初中语文阅读需要达到的程度，即学生在自我阅读之后，能够形成个性化的感悟与认识。