徐丽新

摘要：针对目前高职院校面向对象程序设计课程在课程设计及教学实施中存在的问题，构建基于工作过程系统化的课程设计思路，运用基于“工作过程+任务驱动”方式进行课程改革与实践，详细阐述了课程设计、教学设计、教学实施、考核评价等方面的具体改革措施，实践证明，课程改革有效实现了课程标准与职业标准、工作岗位的无缝对接，提高了学生的职业技能和职业素养，教学成效显著。

关键词：工作过程;任务驱动;面向对象程序设计;课程改革;职业技能

中图分类号：G642        文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2019）16-0097-02

开放科学（资源服务）标识码（OSID）：

1 引言

面向对象程序设计课程是高职院校软件技术、计算机应用技术等专业的专业基础课程，对于不同学校不同专业该课程开设的学时也不相同，通常从48学时到128学时不等，常用的编程语言有C#，JAVA和C++，是一门实践性很强的课程，但在传统的教学过程中实践教学环节较少，所以目前存在一些问题。

1）在教学内容的选择方面，传统教学以教材作为主要内容，内容陈旧，缺乏创新性、综合性，脱离了软件的实际应用[1]，学生不能接触到软件开发的前沿技术，不能有效与职业标准实现无缝对接。

2）在教学实施方面，理论教学多借助PPT，以教师讲授、学生被动接受为主，实践教学多以教师布置作业、学生完成提交为主，课堂管理比较松散[2]，从而导致了学生学习兴趣不高，实践动手能力不强，不能灵活地学以致用。

3）在考核评价方面，大多院校以笔试或者机试作为考核的主要形式，忽视了学生学习过程的考核和评价，不能真正体现学生的学习效果。……