摘 要：识谱是音乐课教学中学生必须掌握的音乐基本技能之一，是学习音乐的基本工具。但是在实际的音乐课堂教学中，学生模唱歌词的能力都比较强，而唱歌谱却有较大难度。因此，识谱教学往往是音乐课堂教学中的难点。本文就小学音乐课堂教学中识谱教学的必要性进行了分析与探究。

关键词：小学;音乐;识谱教学;必要性

《小学音乐新课程标准》明确指出，培养学生在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。因此，识谱是音乐课课堂教学中学生必须掌握的音乐基本技能之一。然而，在小学实际的音乐课堂中，孩子们的音乐基本素养非常低，大部分学生看简谱都感到很陌生，上课时模唱歌词的能力很强，一旦让他们唱谱，课堂气氛立刻会出现冷场，大部分学生连C大调音节都唱不准，更不用说读谱，因此，在小学音乐课堂教学中，识谱教学任重而道远。

一、 影响小学音乐课堂教学中识谱教学的因素

（一） 师资力量因素

现阶段大中城市学生的音乐知识、音乐技能、音乐经验都很丰富，然而，在基层学校，音乐教师师资力量依然非常薄弱，很少有音乐教育专业的专任音乐教师，大多数音乐老师属于“兼任”，即使有个别专任教师，也是半路出家，他们自身音乐理论水平低，在教学理念、教学水平等方面都有局限性，往往把音乐课当成了唱歌课，上课时只能让学生听听录音，跟着录音学唱歌词，演唱歌谱也成了教学中可有可无的环节，不要说耐心、认真地教学生识谱，让学生的唱谱能力得到提高。……