樊华

摘 要 教育应为学生的终身发展奠基，培养学生养成估算的习惯，强化他们的估算意识和估算能力，让他们估算越来越准确，估算方法越来越高明，是小学数学教学的任务或目标之一。估算的意识、能力、策略应得到更多的重视，包括教材编制、教师、学生的重视。

关键词 估算；作用；意识；情景；策略

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）08-0182-01

所谓估算，是指计算、测量时无法也没有必要进行精确计算或测量，为了先大概地判断之后检验计算或测量结果的正确性，在精确计算或测量的前后所采取的计算办法，是对数量关系做合理的大概的推断。

一、估算的作用

（一）估算在生活中有着广泛的应用：随着现代科学技术的飞速发展，很多事实际上不可能也不需要都通过精确计算来解决。曾经有人作过统计，一个人在日常生活中精确计算和粗略计算的机会相比，后者多得多。

（二）估算可以强化学生的数感：估算能为解决问题选择适当的算法；能对精确运算结果的合理性作出解释等。而学生形成良好的估算习惯，有助于他们对数，问题及结果的直觉感受，进而培养学生的数感。

（三）估算有助于锻炼学生的观察力：估算习惯的养成是一个长期积累的过程，需要学生时时处处注意，观察生活的许多常量（如一桶水的体积、十个鸡蛋的重量、路程的远近），并积淀成生活常识。从而有利于增强学生对周围事物的敏感性和主动捕捉信息的能力，从而促进学生的观察能力。……