方海霞

摘 要 《语文课程标准》指出“语文课程应该是开放而富有创新活力的”。开放性作业注重知识与实践的结合，通过开放的内容、开放的形式以及开放的评价方式，让学生多渠道地在体验中得到新知，进而锻炼了学生创造力和知识的应用能力。

关键词 小学语文；开放性作业；策略

中图分类号：D045 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）08-0145-01

“时教必有正业，退息必有居学。”作业作为教与学的交汇点，它的设计与运用是影响教学实效的关键所在。开放性作业注重知识与实践的结合，它能激发学生的情感，提供学生多种获取新知识的写实情景，让学生多渠道地在体验中得到新知，锻炼学生创造力和知识的应用能力，这对培养学生的创新精神和实践能力是大有裨益的。《语文课程标准》指出“语文课程应该是开放而富有创新活力的”。如何结合小学语文学科的特点，合理设计语文开放性作业，笔者认为，可以从以下几个方面做起。

一、开放的作业内容

语文课堂应是开放的课堂。教师要树立大语文观，要注重课内课外的结合，要充分利用语文教材内容的多样性和综合性，有效的利用各种课程资源，学校、家庭和社区等教育资源，开放的安排语文作业内容，拓宽学生的学习空间，扩充课外知识，迁移学习内容，增加学生语文实践的机会，促进学生个性的发展，培养和提高学生的语文素养。

小学语文开放性作业在布置时还应兼顾其他学科课外作业的布置，考虑学生对全科作业的承受能力和适应能力，不能只顾自己所任这科而弃别的作业不顾，这样，只能加重学生课业负担，迫使学生厌学，造成严重的恶性循环。……