严婷婷

摘 要 小学六年级对学生来说是个关键时期，在这一阶段他们将面临小升初的重压，所以有一个良好的复习措施在这一阶段显得尤为重要。因为六年级的孩子逻辑思维已经相对完善了，所以在这一时期将小学所学的零散知识连成线，是对小学生构建数学知识体系有着重要的影响。这种知识体系的形成不仅会影响六年级学生的数学成绩，也会影响学生后阶段的数学框架构建。

关键词 六年级；数学；复习

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）08-0102-01

我们都知道在六年级的复习中是需要将整个小学所学的知识都拿出来复习的，所以在复习量如此巨大的情况下，构建一个良好的数学知识框架是很重要的。而且这又是一个即将进入初中的阶段，这一时期也应该为进入初中的数学学习做准备。

一、了解当前六年级学生的数学复习问题

只有充分了解当前小学六年级的复习存在的问题，才能针对这些问题想出良好的解决措施。

（一）复习的知识点内容多、跨度大、复习时间长。

（二）老师的主导意识过强，阻碍学生思维的发散。学生的知识水平不一。

（三）老师单纯地注意某一知识点的强化，而忽视知识点之间的联系。

（四）学生的知识水平不一。学生的数学能力经过小学阶段的学习，会产生差异。

（五）学生知识点练习的强度过大，没有多余的精力去整理归纳以前的知识点。

二、复习课的正确措施

如果数学复习课的质量不高，只会一味地重复，那这样的课堂会让学生失去了对复习数学失去兴趣。……