敏维芳 丁建林

【关键词】 数学教学;信息技术;整合

【中图分类号】 G633.6

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2019）12—0061—01

《数学课程标准》指出：“课程设计与实施应重视信息技术的运用，要把信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的探索性的数学活动中。”作为一个新时代的中学数学教师，在新课改下把信息技术作为工具和手段渗透到教育教学中去，有效地提高教学质量。那么，如何将信息技术应用到数学教学中呢？本人认为可以从以下几个方面探讨。

一、培养学生学习数学的兴趣

美国教育学家布鲁纳说：“学习是最好的刺激，也是对所学材料的兴趣。”我国的教育家孔子也曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣的力量是巨大的。在传统的教学模式下，数学是一门理论性极高且抽象、枯燥的学科，要想学好数学不仅要求学生熟知课本上的理论知识，还要看各方面的综合能力。运用多媒体进行教学，把事物变化的全过程都展现在学生面前，有效地激发学生的学习兴趣和求知欲望，提高课堂的教学质量。数学是一门高度抽象的学科，造成许多学生在学习过程中感到枯燥无味。运用多媒体使无味的教学内容变为有趣的动态画面，加上合理的颜色，直观的图形以及声音，使枯燥无味的数学内容变得生动形象，极大地激发了学生学习数学这门学科的浓厚兴趣。利用多媒体教学可以便捷地创设、改变和探究某种数学情境，在这种特定的情境下，学生可以通过思考和操作等活动，去观察问题、发现问题、体验本质、验证结论、归纳和发现新结论。……