张邓莲

摘 要 阅读是学生获取知识信息、认识了解世界的主要途径和有效方式，而数学阅读则是指导学生更好的掌握数学知识、提升学生分析问题、解决问题能力的重要途径。在素质教育发展的大背景下，数学阅读教学的地位越来越重要，学生数学阅读能力成为学生学好数学必须要具备的基础能力之一。对此，本文从培养学生阅读兴趣、培养学生良好的阅读习惯与注重数学阅读中的思考交流三个方面出发，系统论述小学数学教学中开展阅读教学的基本途径和有效策略。

关键词 小学数学；阅读教学；教学策略

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）07-0127-01

在传统的教学模式下，小学数学教师往往只是注重对学生知识的灌输和学生成绩的提升，认为阅读教学只是语文教学的任务，没有充分认识到数学阅读教学的重要性，而且缺乏科学的数学阅读教学指导方法，从而抑制和阻碍了学生数学阅读能力的提升与综合素质的全面发展。针对这种情况，小学数学教师必须要努力顺应课程改革的发展和趋势，树立全新的教学观念，从学生的认知结构与阅读能力出发，结合数学学科的特点，来全面落实和推进数学阅读教学活动的开展，以培养和提升学生的数学阅读能力。

一、培养学生的阅读兴趣

兴趣是行为的源泉和动机，同时也是每个学生主动参与到学习活动过程中的主要动力。只有激发和培养学生对数学阅读的兴趣，才能让学生克服阅读的阻碍与困难，更加主动地进行数学阅读。……