摘要：词汇教学在高中英语课堂教学中的是非常重要的，词汇教学是以提升词汇复现率为前提的，通过听、说、读、看、写等活动实现的。本文就是结合教学实际阐述词汇教学如何通过听力课实现的，供大家参考。

关键词：高中英语;词汇教学;听力课;目标词汇;复现率

1 引言

词汇教学在高中英语课堂教学中的是非常重要的，D.A.Wilkins在其《语言学与外语教学》中写到“没有语法，能表达的内容很少;没有词汇，则什么也表打不了。”可见词汇是英语学习的关键，也是重中之重。《普通高中英语课程标准》（2017版）高中英语选择性必修课程的词汇要求是，学生要累计掌握3000-3200个单词。《课标》对词汇的要求是：学习词汇不只是记忆词的音、形、义，更重要的是在语篇中，通过听、说、读、看、写等语言活动，理解和表达与各种主题相关的信息或观点。因此，高中阶段的词汇教学除了引导学生更深入地理解和更广泛地运用已学词汇外，重点是在语境中培养学生的词块意识，通过广泛运用，提高运用词汇准确理解和确切表达的能力。

2 研究背景

当前的高中英语词汇教学，无论是基础年级的词汇教学，还是高考备考时词汇的复习教学，目前的词汇教学仍有很多低效做法，我们都还有一段很长的路要走。一方面老师们总是重复识记，背诵，检查的词汇教学方法，缺乏创新，不仅自己认为课上的索然无味，学生也感觉枯燥乏味，学习效率也很低下。尽管学生投入了大量的精力背词汇，但最后的效果却无法与投入的时间达成正比。……