秘芳云

[摘 要]将故事引入小学道德与法治教学中，是由教材特点和学生的年龄特点决定的。教师要创造性地运用故事教学法，多角度切入，在故事讲述中激发学生的参与热情，在故事演绎中启动学生的道德认知，在故事评述中增强学生的综合能力，在故事创编中提高学生的素质修养，从而充分发挥故事的作用和价值，助力学生道德与法治素养的形成，使教学质量得到质的飞跃。

[关键词]道德与法治;故事教学法;创新应用

小学阶段的学生对故事情有独钟，学生的这个特点可以作为教师教学的切入点。在传统的故事教学中，一些教师只在导入环节讲述故事，以达到吸引学生注意力的目的，但是这样的教学方式往往不能满足学生的学习需要，教师必须创新故事教学法，在教学的各个环节中融入故事，使教学效果自然显现出来。

一、在故事讲述中激发学生的参与热情

著名教育家苏霍姆林斯基指出：“故事和游戏一样，都是儿童童年时期不可缺少的。”学生都爱听故事，在道德与法治教学中，教师如果能通过讲述丰富多彩的故事导入新课，定能激发学生的探索热情。课堂导入是教学发动的起始点，导入环节做得好，自然能够激发学生学习的热情，进而赢得教学主动权。借助故事导入新课时，教师要对故事内容进行筛选，以提升故事的适合度。另外，语言简练、意蕴深刻的故事才是最好的选择，也可以让学生收集趣味故事并讲述。……