摘 要：当前小学安全问题受到大家广泛关注，虽然小学安全管理工作能力不断提升，但是各类小学生安全事故仍然时有发生。怎样在维护校园秩序的同时，保障小学生的人身安全，成为亟须解决的问题。然而由于小学管理者追求“绝对安全”，继而出现“圈养化”消极管理现象，影响小学安全管理综合成效。教师就小学安全管理“圈养化”问题进行探究，并分析其解决对策。

关键词：小学;安全管理;圈养化;问题

中图分类号：G62          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）23-0164-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.23.153

一、安全管理“圈养化”出现的背景分析

怎样将安全意识深植于学生的思想中，引导其端正校园学习与生活态度，可以从主观视角出发保护自己，具备安全辨别能力，是小学安全管理工作的要点。这就需要小学安全管理者在普及安全知识的同时做好安全教育工作，提升学生的自我保护能力，引导其积极参与到学校日常安全管理工作中。同时，建立符合小学生身心健康发展的安全管理机制，不断优化安全管理制度，创设优质安全管理环境。

然而，目前所面临的现状是学校的管理者由于过多地关注学校的安全问题而限制了学生的行为，否认他们的权利，强调权威而无秩序。

Daniel L.Duke在阐述教育观念时指出，对学校安全关注过度，容易打造如监狱般的教学环境，使学生的行为受到限制，剥夺、否认学生群体的权利，强调无序的权威，从而降低了小学安全管理综合质量。

当前许多小学存在学校管理者关注安全管理过度现象，继而出现安全管理“圈养化”消极后果。……