荣传兄

摘 要：本文根据学生的生理，心理特征，通过选用体育教材与体育教学，改变组织教法，发挥学生主体作用等几个方面，对怎样提高学生体育兴趣、积极性进行了探索。本文主要以篮球教学为例，阐述了要想使学生对篮球从陌生到熟悉了解再到产生兴趣，就必须通过体育课来实现。这样的体育课不再枯燥乏味，也不会因为长跑而恐惧，它让同学们在一种轻松愉快的氛围下不仅学习了篮球的基本技术和技巧，锻炼了身体，增加了体质，也培养了他们的集体主义精神，协作精神，开拓了他们的视野，丰富了学生的业余生活。

关键词：体育教学;体育兴趣;组织教学;积极性

中图分类号：G633.96          文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2019）11-084-2

进入高中的学生正值青春期，其身体形态、机体的代谢功能都已日见完善，他们具有旺盛的精力、蓬勃的朝气，能较好地适应外部环境变化，其生理和心理在不断地向成熟发展。鉴于此，笔者尝试通过对技校生的生理、心理特征，组织和教法的改革，使技校生真正体会到篮球的乐趣感，从而引导他们积极、自觉地参与到运动中来。

一、研究方法与对象

1.研究方法：文献法、调查法

2.研究对象：盐城市大冈中学学生

二、研究结果与分析

在生理、心理方面，此时高中生身体形态发展己不断完善，这一阶段他们的皮下脂肪增厚，但仍保留青春期的一些特点，即发展的不平衡和不稳定。由于神经过程的灵活性高，神经细胞物质代谢机能旺盛，易出现疲劳，但恢复较快。脑细胞内部的结构和机能迅速发展，为提高思维能力创造了条件。这个时期由于内分泌活动发生了变化，性腺活动加强，使神经系统的稳定性受到影响。表现为动作协调能力暂时下降、动作迟缓等。

1.学生体育喜好调查

为了合理地安排体育教材、提高学生的兴趣和积极性，调查结果显示女同学最喜欢的运动项目为羽毛球、乒乓球、游戏等。男生结果显示比较喜欢的运动项目有：足球、篮球等。学生最不喜欢的运动项目：1500米，铅球，跳远等。从调查结果来看，学生喜欢的运动量不大，易于练习的运动项目。

（1）篮球具有很大的观赏性、表演性的项目。

有学生在作文中写道：“曾在电视上看到的世界第一大中锋姚明拼搏的场景，他的每一次矫键的跳跃扣篮，振奋人心的呐喊，热泪盈眶的拥抱都给我们留下了深刻的印象。”

（2）篮球运动的特点。

篮球的特点在于是围绕高空的篮球这个目标，以篮球为工具，以投篮准确为目的，以技术为手段，以个体与整体运用专门的技术、战术为进功和防守作为手段。篮球练习时运动量不太大，强度可以随时调整，没有大量的奔跑，适合学生练习。

2.组织教法得当是提高学生兴趣的基础

我们在教学中发现一节课如果教法组织的好，对学生而言篮球也是一项很有兴趣的运动项目，使学生不在为体育课感到枯燥了，学生也对篮球感到有兴趣了，练习积极性自然就高了。反之如果教法组织不当，即使是作游戏，学生也会感觉如同嚼蜡。因此，在教学中我应意以下几个方面。

（1）注意创设宽松环境，营造良好氛围。精心设计，布置好良好的锻炼氛围，能够诱发学生对学习极大的兴趣，引导学生较快地进入角色。在篮球技术练习时，比如两人行进间胸前传球，而我没有单纯地进行移动教学。而是叫学生两人一组分开站立，先原地的胸前传球，要求对篮球的来的路线和接球时的动作连贯。可以利用一个传球一个跑的练习，这样使学生在不知不觉中练习了手部和脚部的动作，然后在把移动步伐融入到篮球练习中去，学生的兴趣一下就提高起来了

（2）注意循序渐进，有浅入深。

在教学中，必须遵循有易到难，有底到高，有浅到深的要求。通过调查反映，虽然技校生在初中有的已经学过篮球，但是他们的篮球基础技术还比较差。因此，在给学生教篮球过程中，以基础动作为主。基础学好了，他们就会不满足，自己就会要求学习更难技术。

3.教师与学生的关系融洽是提高学习兴趣的保证

教师应善于调整学生的情绪变化，使他们保持愉快、积极的上进的心境，这对师生之间的感情交流有着重要的意义。教师的爱应该表现在对学生的学习、思想和身体的全面关心上，处处想学生之所想，帮学生之所难，做他们的贴心人。这一点尤其需要注意。教师即应是学生的师，有应该是他们的朋友，在人格上面与学生平等相等，以诚相见。作为一个老师，时刻不要忘记自己也曾是个孩子，要乐于并善于和学生交朋友，童心不泯、青春永驻。

（1）多用激励和鼓励的语言。

学生在学习中不可能是一帆风顺的，从不会到会，从不懂到懂，在这期间要有一个过程，在这过过程中，会遇到许多意想不到的问题，回出现反复。有进步，也会有波动，面对的有成功，也有失败，面对这样的情况，教师要以平常心宋对待，寓情于教，循循善诱。当学生在篮球基本技术上的掌握与练习有进步的同时要及时给予表扬，遇到困时要有耐心细致的去帮助学业给他们练习的信心，加以引导、启发，帮助解决：当学生成功时要给予赞赏和肯定，失败时要及时帮助找原因，并给予积极的鼓励。使学生要有克服困难的勇气，提高学习的兴趣和信心。教学中多采用激励、鼓励等浯言去鼓励学生练习，有些学生在练习篮球中的基本技术太差，产生不想练的想法，这时可以把学生分成几个小组进行三人制篮球比赛，通过比赛，把基础差的同学和技术好的同学混合分组，从而来增强他们对篮球的信心。

（2）热爱学生、尊重学生、信任学生。

热爱学生、尊重学生、信任学生，以平等的身份与学生相处，切忌踞高临下，以威压人，感情投入厚此薄彼，这样会在学生的心理上造成伤害，对教师的教学没有好处。特别是高年级的学生，他们感情细腻丰富，对男教师即渴望又有较高的要求。真挚的关心和爱护，以唤起学生对教师的尊重和爱戴，使师生感情达到和谐，统一，师生间就能配合默契，教师的每个意图、每句话学生都能很快理解接受。教师与学生的这种高度和谐，在教学中能收到事半功倍的效果。

（3）学生之间的相互作用是提高学习兴趣的重要因素。

在教学中发现，同学之间的相互帮助，相互交流，相互鼓励，有利用提高学习的兴趣和效率。

在练习中我们要提倡基本技术好的同学和技术差的同学练习。因为在练习中动作差的同学，能够边练习边观察好的同学动作，还可以向对方请教，如果遇到难的问题可以问老师，或解释不好掌握的技术，可以分组来打比赛，可以提高学生学习篮球的兴趣和积极性，而动作技术好的同学在练习中体会到老师的感觉，使自己更能利用技术来加大自己的难度，也对自己提出来了更高得要求。在保护身体平衡的同时，还得要求学生作好投球或传球的准备，这样不仅对学生提出了更高的要求，更能刺激他们在练习中的积极性和兴趣。在教学的同时不仅要用语言表达，有的时侯老师还得用举止与形态无声的语言来提醒他们。教师就是要去发现他们的优点和长处，给他们有发展自己的机会，方面学生可以体现自己我价值，教师在面对基础较弱的同学时要积极的鼓励他们多加练习。

三、结论与建议

1.結论

（1）在对高中生实践过程中，过去一些枯燥乏味模式，通过对高中生的生理、心理特征教学和组织的变新，取得了明显的成效，是提高高中生篮球的一个重要过程。

（2）人的兴趣不是生下来就有的，它是需要在一定的基础上，通过学习实践中形成和发展起来的，只有在体育学习过程中形成和发展学生的兴趣，才能更好地培养学生对体育的爱好，使学生在情感上喜欢，而使体育学习成为一种高尚的享受。

2.建议

体育教师在教学过程中，应改变过去旧观念，以培养学生兴趣为目标，健康为主体，多从学生的立场出发，抓住他们的心理需求，并采用各种各样的新颖的教学方法，把学生每一分钟注意力都吸引到你的教学内容上。