汝卓婷

摘 要：小学数学作为小学生思维能力培养的重要手段，在思维能力培养的整体框架中处于关键位置，而数学作为一门强调逻辑思维锻炼的学科，它在其中的地位不言而喻，而我在长期的教学实践中，使用苏教版教材，认为根据教材再辅之以关键习题练习，以此引导学生有感性心理向理性心理转化，是培养学生思维能力的重要策略。

关键词：小学数学;教学;学生;思维能力

中图分类号：G623.5          文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2019）11-037-1

随着整个社会的发展，对于小学数学教育中思维能为的培养也愈加重视，尤其在现在的环境下，每个人自由发展的余地大大增加，思维高度决定成就高度绝不是一句空话，在学校教育的基础小学阶段进行相应的思维基础培训也就成为了其中的关键所在，在此过程中数学作为小学教育最重要的逻辑思维课程，其教学过程中通过润物细无声的方式在小学生心中种下理性思维的种子，就变得极为必要，所以我以苏教版教材为例，进行小学数学教学案例中分析，来探讨有效的思维能力提高的策略方法。

案例一：蘇教版一年级上册第一节就是“认数”。在进行教学过程中第一步就是分析教材，教师在此过程中要充分认识到现在数学教育中，在最初的情况下，要提升学生对于自己周围事物的兴趣，对于课本中的知识进行充分发挥。由于课本问题较为简单可以进行以课堂活动为主的教学活动。在课堂上，教师将……