邢媛

摘 要：目前的语文教学中，作文教学存在很大的问题，学生怕写、不愿写，或者写出来的大部分作文质量不高。究其原因，一是学生阅读量少，没有积累丰富的字词句;二是学生日常交际用语影响其书面表达;三是学生缺乏课外实践。综合这些问题，笔者提出了家校合作，开展阅读活动;教师改革课堂教学方式;培养学生对美的感受与鉴赏等提高作文教学有效性的策略。

关键词：小学语文;作文教学;教学策略

一、小學作文教学中存在的问题

自从教以来，笔者读过各个年龄段学生的作文，有写得精彩的，也有一板一眼平淡无奇的，然而大部分学生的作文都是生拼硬凑凑出来的。总的来说，没有哪一个班作文写得好的学生能够超过半数的。对于作文教学，笔者伤透了脑筋，明明写作规则、如何润色等写作知识都已经教给学生了，学生面对新的作文题，还是一脸的茫然。

作文教学最大的问题是学生不会写，其次是学生不愿写。读一篇六年级学生的作文，完全读不出六年级的味道，更让人烦恼的是，六年级学生的作文里还总是出现低年级时读过的作文书里的“扶老奶奶过马路”“妈妈背起生病的我去医院看病”这些已经被写滥的内容。笔者曾布置学生写周记，其中一位学生没有写。笔者问他为什么不写，并跟他说：“周记是最好写的，没有规定主题，没有规定内容，你自己想写什么就写什么，多自由啊，你怎么就不写呢？”那个学生只回答了这样一句话：“老师，我不会写，我也不想写。……