罗珊珊

摘 要：如今，中小学生的书写能力有所下降，写字教学现状也存在不少问题。如何在有限的时间内提高学生的书写质量、提高写字教学效率呢？笔者认为要从以下三个写字教学策略下功夫：一是灵活安排，提高效率;二是提高趣味，教给方法;三是评价激励，培养习惯。只有真正有效落实课堂10分钟的写字练习，讲究写字教学策略，坚持长期、系统的训练，才能切实提高学生的书写质量，达到新课标提出的有关写字教学的目标。

关键词：小学;语文课堂;写字练习;教学策略

《教育部关于中小学开展书法教育的意见》指出：“充分认识开展书法教育的重要意义。”《语文课程标准》进一步指出了识字、写字教育的重要性：“识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。”并对写字教学提出了具体建议：“第一、第二、第三学段，要在每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练。要在日常书写中增强练字意识，讲究练字效果。”

每天10分钟的随堂写字，时间既短暂又宝贵，如何在有限的时间内提高学生的书写质量，让学生认真写好字以及掌握基本的书写技能呢？这需要教师在写字教学策略上下功夫。

一、灵活安排，提高效率

教师必须牢固树立时间意识，这“10分钟”是学生实实在在的写字时间，是在教师指导下的科学安排、循序渐进的练字过程，不能流于形式，更不能移作他用，坚持十分钟不动摇。……