卢洋

摘  要：本研究目的是为了探究在新课程改革的大背景下表象训练法在中学体育教学中的应用价值及可行性，通过文献资料法、逻辑分析法、专家访谈法对中学体育教学现状进行分析，对表象训练法进行概述，论述表象训练在中学体育教学中的具体运用策略，探究其在实际教学过程中的运用效果。研究结果显示，表象训练属于当前热门的心理训练方式，能够有效培养学生学习兴趣与学习动机，帮助学生克服心理障碍。

关键词：表象训练  中学体育  教学应用

中图分类号：G807.2    文献标识码：A            文章编号：2095-2813（2019）06（c）-0100-02

1  中学体育教学现状

近年来，我国大力推行新课程改革政策，体育教学是锻炼和提升学生生理和心理素质的重要学科，做好体育教学工作对培养学生的综合素质具有重大意义。但是当前中学体育教学中依然存在不少的问题，具体体现在以下几个方面：其一，教师教学方式单一。传统教学模式对我国教育界影响比较大，很多中学体育教学受到传统教学模式的影响，在开展体育教学活动时，往往习惯性采取“强迫式”教学法，学生在课堂中的主动性不强，学习积极性和学习兴趣均受到比较大的影响[1]。其二，易忽略学生情感教育。在新课程改革中，教育教学目标除了知识与技能目标外，还需要注重学生的情感体验，但是当前很多中学教师在开展体育教学时，没有充分重视学生情感培养，专断思想十分普遍，久而久之，课堂氛围枯燥，学生严重缺乏学习动力，教学质量随之受到一定的影响。……