杨进寿

摘 要：西部落后省份农村小学由于地处偏远，经济、教育和观念相对落后，使得师资力量、教学环境和教学设备等与城镇小学相比有一定的差距。基于此，本文在新课程改革背景下将主要结合西部落后省份农村小学数学教学特点，分析目前西部落后省份农村小学数学课堂教学现状与问题，并对西部落后省份农村小学数学教育改革提出相关建议和措施。

关键词：西部农村;小学数学;教育改革

一、西部落后省份农村小学数学教学宏观现状与问题

1. 教学内容与现实生活相脱节

新课程改革强调课堂教学内容与学生的生活实际相联系，强调学生所学知识可以学以致用。 然而目前的农村小学数学教学内容与小学生的现实生活存在脱节，课堂上所学的知识仅仅用于应付考试，而不能有效应用于小学生的实际生活，教学缺乏实用性和趣味性，使得数学课堂变得枯燥无味。

2. 教学活动流于形式

数学新课标指出，学生学习数学的主要方式应该是亲自动手实践、主动探索与相互合作交流等。 在实际教学中，由于农村教学观念和教学资源的相对落后，使得部分教师未能正确理解合作交流与自主探究式学习的意义，盲目抛弃传统教学模式，缺乏对教学活动的科学设计，仅仅是生搬硬套，使得很多教学活动流于形式，没有发挥其实质性作用。 比如，学生的合作讨论环节往往没有以实际问题作为背景，学生只是被动地进行讨论。……