方子明

[摘要]对于个性化教学，仁者见仁，智者见智。大家基本上认同的观点，是指充分尊重和发挥学生的学习积极性，重视学生个性的和谐发展，教师以个性化的教学手段引导学生独立思考，主动获取信息的教学。语文阅读教学中的个性化，就是从阅读现状入手，深入研究阅读个性化教学的含义及重要性，掌握实施的方法，如尊重学生个性化的情感体验、个性化地安排教学内容等，从而推动语文整体教学。

[关键词]个性化;阅读教学;创新思维;全面发展

在科技和知识迅猛发展的今天，越来越需要高素质的人才，而高素质的人才离不开创造力。创造力已经成为现代人必备的一种能力。作为培育人才的摇篮——学校，又该如何培养学生创造力呢？基于学校的重要学科——语文教学又该如何把握方向，培养学生的创造力呢？作为语文教学重要组成部分的阅读教学，要求教师要有个性化的教学，倡导学生有个性化的学习。培养学生的个性化阅读，就成为培养学生创造力的源动力。

一、当前语文阅读教学现状

传统的语文教学模式是教师在课堂上滔滔不绝地讲，学生被动、机械地不加变通地全盘接受知识，然后就是翻来覆去地死记硬背。可是教学效果却差强人意，更不必说培养学生的创造力了。因为这样的学生已经形成了思维定势，只会接受、接受、再接受，很少愿意自己去思考、推理和交流，教师没给学生足够的时间去体验、品味什么是成功，什么是失败。……