张菊仙

【摘要】随着我国科学技术的发展，我国医疗技术也得到了较大进步，人文关怀受社会重视程度也明显增强，将人文关怀教育融入到儿科护理教学中可以有效提高护士职业道德修养。通过对儿科护理教学中护生人文关怀理念的培养以期促进我国临床护理和高等护理教育完美衔接，进而促进护理学科的发展。

【关键词】儿科护理教学 护生人文关怀 培养策略

【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）26-0208-01

由于我国儿科患儿年龄较小，而且行为、语言、心理还不健全，患儿不能和医护人员正常沟通，这就加大了儿科护理的困难。因此教师应当在教学过程中培养学生的护生人文关怀理念，使学生在投入护理工作之后可以满足患儿及家长的实际需求，进而促进护理学的发展。

1.目前我国儿科护理教学中培养人文关怀理念存在的问题

1.1教师缺乏人文知识

目前我国高职教师的人文知识基础较差，综合素质水平不高，而且大部分教师缺乏临床医学护理经验，部分教师还是从临床医学转变为临床护理教学，护理知识以及护理经验不足，这就导致教师教学质量以及教学效率不高。教师缺乏人文知识以及护理知识还会影响学生培养护生人文理念，进而影响学生的全面发展。

1.2学生的人文素养较低

当前大部分学生都是独生子女，而且护理专业学生主要为女性，其缺乏与他人的耐心交流，而且不愿意积极同他人沟通，这就使学生在投入护理工作之后会同患者家属存在沟通障碍，而且缺乏宽容、理解之心还会造成医生和患者之间存在矛盾。……