赖晓芳

【摘要】在幼儿园进行主题创设的过程中，孩子们能够通过这个机会进行互相交流，能够很好地促进幼儿之间友谊的发展。幼儿教师在进行主题环境创设时，要进行一定的分析与调查，从而了解孩子们的实际状况，根据这点创设符合幼儿的主题环境。主题环境的创设对于儿童的情绪发展以及学习兴趣的培养等都有着很大的帮助作用。在幼儿园集体活动中，环境对于幼儿来说是一门隐形课程，良好的环境创设能够潜移默化地对幼儿产生积极的影响。文章主要针对学前教育中以幼儿兴趣为出发点如何创设主题环境进行了分析与探讨。

【关键词】学前教育;幼儿兴趣;创设主题环境

一、引言

近年来，幼儿园教学中对于创设主题环境的问题十分重视，创设主题环境能够很好地促进孩子智力的开发，对激发孩子的学习兴趣方面也有着很大的帮助作用，这对于促进孩子们的全面发展有着很积极的促进作用。经实践发现根据孩子年龄的不同对于环境创设的主题要求也存在着差异，所以，幼儿教师在进行主题环境创设时要从幼儿的实际状况出发，根据幼儿的需求和兴趣进行环境创设，从而达到一定的环境创设目的。关于环境创设主要包括对于物质形态以及精神形态两种，物质是指对于幼儿学习环境的创设，而精神创设则是从集体活动氛围等方面入手，以此来改善活动室氛围，使幼儿能够在一个轻松愉悦的学习环境中进行学习。……