徐继梅

摘要：在初中數学教学中使用导学案，能够培养学生的自主学习、分析问题以及逻辑思维能力，从而提升初中数学课堂教学的有效性。为此，本文主要探究利用导学案提高初中数学课堂教学有效性的相关策略，以期为其他数学教师提供思路和方法。

关键词：导学案;初中数学;课堂教学;有效性;提升策略

随着我国新课程教学改革的不断推进，当前中小学教学已经发展到了一个崭新的水平，新颖、高效的教学模式和教学理念也呼之欲出。其中，导学案教学模式就是一种提高课堂教学效率、培养学生自主学习能力的高效教学模式。在初中数学教学中，导学案是学生学习或者教师开展部分教学的重要载体，结合自主学习与小组合作学习的学习形式，遵循自主性、针对性以及主体性的学习原则，目的在于激发学生的主体学习意识，完善学生的综合学习素养。但是经过实际的教学实践调查可知，当前导学案在初中数学课堂中应用的现状还不容乐观，一方面是由于部分教师的教学态度不端正，教学工作不负责，另一方面则是学生没有良好的学习习惯，没有自主学习的意识，因此，导学案并没有发挥出真正的价值，体现它的教学辅助意义。如何利用好导学案，实现导学案的教学意义才是当前广大数学教育工作者需要深入研究和思考的课题。

1依案导学。据案自学

在初中数学课堂教学中，教师要结合学生不同的自主学习能力和个体差异性制定导学案，并且在课前给予学生充足的时间和空间来自主学习导学案。……