杨小龙

摘 要：近些年来，学生核心素养的培养成为教育界广泛关注的话题。转变传统的教育理念和教育模式，促进学生核心素养的发展成为我国一线教师面临的一个重要任务。同样，在高中生物教学中，教师要贯彻落实素质教育的理念，明确生物学科核心素养的内涵，以此为指导重新审视自身的教学模式，发现其中的不足之处，并及时探索改进的策略。对高中生物教学中培养学生核心素养的策略进行探讨，以推动高中生物课堂教学改革发展的步伐，促进学生生物素养的综合提升。

关键词：高中生物；核心素养；培养策略

新课程标准认为生物素养是学生参与社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所必需的生物知识、探究能力以及情感态度与价值观的综合。高中生物教师要转变传统课堂中以讲授为主的教学方式，积极调动一切有利的因素，在以人为本的基础上，融入现代化教育理念和教学方式，构建出高效的高中生物课堂，丰富生物教学形式和资源，促进学生生物科学素养的不断提升。

一、层层递进，培养学生生命观念

生命观念是生物科学素养中的一项核心内容，主要指对观察到的生命现象及相互关系或特性进行解释后的抽象，包括结构与功能观、物质与能量观以及进化与适应观三个方面，是指学生能够理解或解释相关事件和现象的品格和能力。在高中生物教材中，生命观念包含的知识内容较多较深……