林民金

摘 要：在传统的教学研究中仅仅是对教师的教学进行研究，而对学生主观能动性的培养没有引起足够的重视，显然已经不能满足当前社会的发展需要，新课改以来的教学方向更加关注学生的学习能力，将学生作为教学的重心和中心点。提倡学生进行自我学习、不断创新、发散思维，要求教师能引导学生进行自主学习，激发学生的主观能动性，营造良好的沟通氛围，放下教师的架子走进学生之中，从而使学生的综合素质得到进一步提高。在高中化学课堂中让学生的主观能动性得到良好的培养，可以帮助高中生更好地学习化学知识。

关键词：高中化学教学；自主学习；高中生

一、目前高中化学教学的现状

当前的高等中学教学依然使用传统的教学方式，还在沿用讲学的传授方式，就是教师在课堂上主要负责对知识进行讲解，学生主要负责听教师讲的知识，教师怎样讲，讲些什么，学生就学什么，就是说教师是课堂中的主体，在授课的过程中占有主要地位，而学生只是“填鸭教学”的对象，只是单纯地吸取教师讲解的知识。在高中的课堂授课过程中，学生几乎从不发言，教师一般也不会给学生发言的机会。这种“填鸭式”的教学方式严重阻碍了学生主观能动性的发挥，降低了主动思考问题的能力，导致学生不能够积极地去研究一些问题，降低了学生自主学习的动力，使学生的创新意识普遍缺乏，创新能力普遍降低。这种“填鸭式”的教学方式不能适应新课改的要求，不能适应当代社会发展的需求。……