朱永红 李卫波

【摘 要】21世纪，全新的网络技术不断冲破校园的围墙进入课堂，正以前所未有的巨大威力推动着教学内容、教学方法及教学过程等因素进行变革。本文以主体性阅读教学为例分析信息技术在中职语文课堂教学改革中的应用。文章分析了利用网络开展中职语文主体性阅读教学的必要性，并阐述了利用网络开展中职语文主体性阅读的教学策略，主要包括利用网络创设情境，加强学生情感体验;充分利用网络资源，调动学生积极性;巧设问题，开发学生多元思维;强化网络教学进程和效果监控等。

【关键词】信息技术;主体性;阅读;中职语文

【中图分类号】G712  【文献标识码】B

【论文编号】1671-7384（2019）05-092-03

随着信息时代的到来，网络媒体已经成为当今人们学习和生活的基本载体，信息技术也逐渐在教育教学活动中得以广泛应用。它也必然革新传统的语文教学，带来现代语文教育的科技化，这是教育的发展规律。从网络资源的丰富性和网络学习的个性化来看，中职语文教学已经到了必须正视现代与传统的关系的境地。但中职语文阅读教学由于种种原因而形成的事实却是一方面似乎拒绝技术时代的到来，迷信着语文是“觉悟的艺术”的传统;另一方面是有些人将技术对于语文的作用“神化”了，以为技术是无所不能的，忽视了人类是有思想的动物的基本道理。基于这样的背景，笔者开始在网络与语文之间寻求一种契合，试图从媒体教育功能的角度去探索利用网络改进中职语文阅读教学之道。……