吴秉健

【摘 要】本文以美国高中教育改革所推动的全球教育改革运动为切入点，聚焦美国教育改革中的公办学校在追求卓越的过程中受到市场化冲击，从中阐述了相关的教改价值诉求和教改政策成败所需的技术、政治和文化三个视角。既分析了美国多民族集中地区薄弱高中学校教育改革的经验，也审视了美国在推动全球教育改革运动中因过分关注市场化所带来的风险。最后，提出理想的教育体系应该是在教育改革中将追求卓越的质量与公平结合起来。

【关键词】国外教育;教育视角;教育公平;优质教育

【中图分类号】G40-05  【文献标识码】A

【论文编号】1671-7384（2019）05-083-03

综观世界各国的基础教育改革与发展，公众对学校教育改革所引发的择校热反响强烈。特别是高中教育的改革到底要依靠教师专业发展还是市场竞争，是基于卓越驱动或是基于公平驱动？这都需要我们根据不同的国情选择不同的视角去发现和审视。

美国高中教育改革的价值诉求

以市场为基础的“全球教育改革运动”（Global Education Reform Movement， GERM）使美国和其他通过考试评估教学质量的许多公办学校处于危险之中（Valerie Strauss，2012）。在美国，为吸引更多国际学生参加入学选拔考试，课程进入标准化，世界各地的学生开始学习来自全球供应商的学习材料。不同国家的教育改革也遵循类似的模式，从而形成“全球教育改革运动”。教育系统借用他人的政策也受到“感染”，结果学校“生病”了，教师不舒服了，孩子们学得更少了。……