于桂花 韩贤志

【摘 要】信息技术已悄然融入我们的生活，不断改变着我们的教育生态。如何促进信息技术与公共基础课学科教学相结合，改变传统教学模式，提高课堂教学时效性，这是我们需要深思的问题。本文针对中职学生数学基础差、教学评价低效、课堂容量大等问题，以数学教学为范例，提出借助信息技术优化课堂教学的系列建议。

【关键词】信息技术;高效;评价

【中图分类号】G712  【文献标识码】B

【论文编号】1671-7384（2019）05-095-02

信息技术与教育教学结合出现了交互白板、网络课堂、智慧课堂、云平台等多种媒体，为教师的学习与教学提供了更好的资源与平台。信息技术的冲击给教师带来方便的同时，也给教师带来了困惑。本文试图通过以下几方面的梳理，帮助教师应对信息化的挑战，真正实现借助信息技术优化课堂教学。

技术能力提升—— 师资培训

教师水平决定着课堂教学的质量，只有教师自身水平提高了，才能有效驾驭课堂，领跑教育。信息化教师队伍的建设，需要主管部门、学校、中层领导及一线教师的共同打造。

（1）转变观念，加强现代信息技术的培训与学习。当今社会是信息社会，教师应及时提高认识，转变思想，打破旧的教育教学方法，适应时代发展，因循守旧只能导致落后。加强交互白板、微课、云平台等信息技术的培训，教师只有学习了现代信息技术，才有之后的灵活运用。

（2）专业（或学科）教师进行专业软件及平台使用的培训，突出信息技术在专业（或学科）教学中的运用，助推专业（或学科）实训教学。……