李树坤

摘  要：学校体育课程在总体课程中有着举足轻重的作用，体育课程的主要练习手段是学生的身体练习，用规范的体育教育和有效的自身锻炼，达到增强体质和健康的目的，同时提高体育素养为主要目标的必修课程;是学校课程体系的重要组成部分;是学校体育工作开展的中心。体育教师的核心素养：是根据学生的学习兴趣，通过掌握并运用健身知识技能来弥补学生参与体育活动的需求，逐步培养学生坚持锻炼的好习惯，磨练学生健身的意志力。在新课程改革的大背景下怎样让体育教师融入到课程之中成为学生与教材之间的主导似乎亟待解决。文章通过文献资料法、专家访谈法对国内外学校体育课程改革进行研究，通过对多篇文献浏览研究找出体育课程改革的目标、内容的共性，探究学校体育课程改革下体育教师应具备的核心素养，对学校体育教师核心素养的培养提出建议。

关键词：体育课程  核心素养  改革

中图分类号：G807.3                                文献标识码：A                        文章编号：2095-2813（2019）03（b）-0128-02

1  国外学校体育课程改革下体育教师核心素养探究

国外学校体育的起源，最早的是古希腊。古希腊经济的发展及城邦统治注重军事的历史传统，既推动竞技体育的兴盛，也使学校体育初具雏形，形成了两种典型的形态：斯巴达体育教育和雅典体育教育。斯巴达体育制度以培养纪律严明、能征善战的军队为体育目标，内容也是赛跑、跳远、标枪、拳击等项目。雅……