王菊香

摘  要：读书能开阔人的视野，增加见识，因此，要多读书。而写则是描绘世间万物、表达内心情感的最有效的手段。中学生已经具备了基本的领悟能力和表达能力，在平常的语文学习中，教师要注重把读写结合，让学生的读写能力得到全面的提升。

关键词：读写结合  高效能力  提升

中图分类号：G633.3         文献标识码：C            文章编号：1672-1578（2019）06-0096-01

学生读书的过程，就是走进文本的过程。通过文本，学生可以准确去把握作者的写作意图。但是，如果不经过深入细致的解读，这种感受是浅显的，流于形式的。我们还需要通过绘声绘色的朗读，表现出文中的感情和趣味。在学生的朗读和分享过程中，让学生深刻体会文本情感。读书有助于学生写好文章，学生只有自己在读的过程中体会到文章的情感，以读促写，在读好书的基础上，写好文章，读写结合，切实提高学生的语文学习水平。

可是现在的学生，学习压力非常大，读书写作大部分功利性比较强，很少有时间静下心来去读书，也很少有机会能够真正用自己的笔书写内心情感。鉴于此，语文教师应该对症下药，不妨从读背经典，积累写作素材、读中思考，丰富写作情感、读中想象，仿写片段等几个方面来展开实践，从而真正提升学生的阅读和写作水平，具体来说，笔者在实践中是这样进行的：

1   讀背经典，积累写作素材

中学阶段学生要学习的内容很多，尤其语文学科知识多样，品类繁多，各种名家名篇数不胜数，在语文课堂更应该抓住经典，引导学生积极主动的去积累背诵，为接下来的写作打好基础。……