黄贞枝

[摘要]在“e时代”的背景下，现代信息技术在语文教学中的广泛应用弥补了传统教学模式的不足，也同样拓宽了口语交际情境设置的渠道，让学生获取信息变得方便快捷。为了让口语交际课搭上“e时代”的快车道，变得“潮”起来，应进一步优化教学效果，在教学中教师可以从以下三方面入手：网络资源，还原生活情境;微课视频，再现生活情境;远程对话，贴近生活情境。

[关键词]信息技术;口语交际;情境设置

《语文课程标准》在总目标中要求学生在各种交际活动中学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，培养学生口语交际的基本能力。培养口语交际能力，不仅对学生语文素养的形成至关重要，而且对促进学生的社会交往能力也具有非常重要的意义。

在语文教学中，口语交际教学存在不重视、走形式、人为架空等问题，而且情境创设较为单一，缺乏创新，难以吸引学生的注意力。在“e时代”的背景下，现代信息技术在语文教学中的广泛应用弥补了传统教学模式的不足，也同样拓宽了口语交际情境设置的渠道，让学生获取信息变得方便快捷。如何尝试让口语交际课搭上“e时代”的快车，变得“潮”起来呢？

一、网络资源，还原生活情境

信息技术的使用最重要的一个原则是为实现教学目的服务，为突出教学重点、突破教学难点服务。教师要灵活运用多种教学策略和现代化教育技术，努力探索网络环境下新颖的教学方式，从而实现信息技术应用的最优化。……