岳晓君

【摘 要】小学数学是小学基础学习时期最主要的科目之一，因此，需要教师结合教学的实际情况，注重在数学知识的教授过程中加强对学生问题意识的培养，加强学生发现问题、分析及解决问题能力的提高，充分促进学生数学思维的发展及数学能力的提升。本文就如何在数学教学中培养小学生的问题意识展开了探讨。

【关键词】小学数学；数学思维；问题意识；能力培养

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1671-8437（2019）16-0204-01

目前的小学数学教学中，学生的问题意识都较为缺乏，由此导致了他们在学习过程中的偏差现象严重，一般都是靠教师单纯的讲解引导下按部就班的学习，没有主动思考，教学效果不理想，久而久之会成为一种恶性循环的现象。

1 小学数学教学中培养小学生问题意识的意义

产生疑问才会产生思考，这是学习知识的基础，也是引发学生主动思考、思维发展的原动力。问题意识是以提出问题、分析问题为基础，所以，加强对学生问题意识的培养意义重大。在小学数学教学中，注重对小学生问题意识的培养可以对学生的思维起到启发作用，利于学生对知识进行主动分析与探索，让他们通过查阅各种资料或请教他人等多种方式去拓展知识，巩固旧的知识接受新的知识；其次，学生有了问题意识也会激发他们对学习的积极创新精神，从而更新对知识的认识；再次，在问题意识下也会有效培养学生“读书而不尽信书”的意识，使学生不再盲目的相信书本及教师，逐渐养成主动追求知识真相的合理态度，形成具有科学性的思维习惯，由此促进学生在今后的学习过程中的积极主动性；……