骆筱丽

【摘 要】本文主要通过对初中英语课堂的教学观察来评估在初中教育阶段英语课堂教学中学生主体地位的体现情况并据此探究在初中英语教学过程中应该采用的有利于体现学生主体地位的教学手段，对初中学段新课程改革的推进有一定的参考意义。

【关键词】新课程改革；初中英语教学；学生主体地位；课堂观察

【中图分类号】G4 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）12-0242-01

新课改理念摒弃了僵化的填鸭式教学法，重视学生们在课堂教学中主观能动性的发挥，希望教师能够打造以学生主动参与、积极思考、敢于表达、勇于创新为主旨的新的授课模式，让学生们意识到自己在课堂教学活动中居于主体地位，逐渐形成自主学习意识，学会合作与竞争，勇于探索与发现。本文主要以河北省保定市曲阳县北岳中学初中八年级的英语课堂观察为例，重点向大家介绍能够体现学生主体地位的教学方法，希望对初中教学改革有一定的借鉴价值。

一、课堂观察的目标及实施办法

1.课堂观察的目标。

本次课堂观察的目标是评估在初中英语课堂教学中学生主体地位发挥的情况，重点观察教师为了激发学生的学习自主性和课堂教学活动参与的主观能动性所采取的有效教学手段。

2.实施办法。

本次课堂观察为期一周，以本校初中八年级两个班的英语课堂教学为主要观察对象，通過听课和观摩的方式对教师的授课情况和学生们的反应情况进行观察和分析并进行反思与总结，希望对我校英语教学有一个促进作用，对初中英语教学改革起到一定的借鉴作用。……