内容摘要：在人口老龄化十分严峻的当下社会，退休老人如何适应退休生活，是许多专家学者关注的热门话题。文章以昆明地区的退休老人为研究对象，将应用戏剧这一存在于传统剧场之外能够使个人、社群受益的戏剧活动作为探索退休老人社会适应问题的方法，结合实践案例探究应用戏剧在老年群体中实践的意义，尝试从该角度提出针对社群研究方法的多种可能性。

关键词：应用戏剧 退休老人 社会适应 实践研究

对于老年群体的关注和涉及老年人养老问题方方面面的研究，在学界已有多学科甚至跨学科对其进行不同程度的探讨和研究，并且已有较丰硕的研究成果。纵观我国在相关方面的研究，不难发现大多研究存在于社会学研究者之中，他们纷纷把关注点放在社会养老的多元化模式，关注家庭、社区、机构养老的各种问题，也有养老困境等问题。当然近几年的研究中，社会学、心理学研究者通过跨学科的研究方法探究老年大学对退休老人的精神世界的积极意义。他们往往会从调研群体出发，进行实地调查和数据统计分析，大多数研究仅停留在现状分析以及原因探索方面，针对老年人的问题提出一些建议，但从解决实际问题的层面上讲，对于老年人面临的困境问题，学者们的研究仍大多停留在通过互动沟通之上的语言疏导层面。相对来说，从实践视角出发研究退休人群的研究相对较少，如有学者尝试用社会学的小组工作方法对于退休的老人进行社会工作视角的实践研究。

诚然，对于社群困境问题的探讨，往往实践研究比理论上分析能更直接的反映问题。通过实践研究，不仅可以敏锐地提出社群的困境问题，而且可以探索出解决问题最真实可行的方法。笔者在研究退休群体的社会适应问题时，是将应用戏剧的方法介入到群体中。对于应用戏剧这一概念的界定，我引用Nicholson的对这一术语的阐释：“应用戏剧通常用来指存在于传统意义上的主流戏剧或者剧场之外的戏剧活动，尤其是那些能够使个人、社区（社群）、社会受益的戏剧活动”i对于戏剧介入到老年群体而言，简单地说就是通过系列工作坊实践活动，使群体在实践过程中“行动起来”，在“行动”的过程中认识问题，通过观察他人的行动得到解决问题的多种可能性，从而达到实践目标。现阶段，将戏剧的方法应用于社会人群的实践也在不断增多，但更多的是指向应用戏剧的教育功能，而非其他的功能。显然应用戏剧在老年人这个群体中实践其功能性得到了拓展，回忆戏剧作为应用戏剧中常见的一种形式，对于老年群体的困境问题的探讨过程中，发挥较大的作用。实践的过程就戏剧本身来说，拓宽了它通常发挥的功能性，体现在用存在于戏剧剧场之外的戏剧活动方式，替社群发声的同时以期为该群体解决困境问题提供思路，从而使个人、社群受益。

本课题的实践阶段主要以应用戏剧的工作坊为主，在前期对老年群体的现状进行调研的基础上，针对昆明退休初期的老年人这个社群设计一系列的“应用戏剧工作坊”，从社会角色的角度出发，在认知、尝试行动、适应等方面进行层层递进的戏剧实践活动。基于戏剧实践，结合昆明退休老人社会适应困境现状的“个案研究”，进行群体个案研究与分析，然后随着应用戏剧工作坊的进行，由“个别”转向“普遍”。

1.从群体问题到个别普遍的把握

在实践前期笔者制作了针对退休老人社会适应问题的调查问卷，对实践人群进行有指向性且有限定性的调研，通过统计问卷反馈出的量的情况和分布状况，得出在这一群体中的确存在着不适的问题，主要体现在以下几个方面，其一是自我矛盾，主要体现在退休之后虽有事可做，但是难寻找到能够让自己充实且有趣的事情;其二是自我与他人的矛盾，主要体现在退休之后极容易和家人产生矛盾;其三是自我与环境现状的矛盾，主要体现在个体愿意参与学习和群体活动，但活动的社区现状不能够满足其需求。正如李德滨在他的《老年社会学》一书中谈到：“老年人总会以他们在年轻时所经历的教育体系和价值判断去衡量家庭中的年轻一代或一些社会现象”ii，另有While Alison认为：“老人在退休后由于社会角色的改变会经历经济条件、社会关系的大量流失，从而导致自己心理压力变大，从而出现心理疾病”iii。华东理工大学一硕士研究生在其学术论文中将退休老人的社会适应问题归纳为：“角色真空、自我认同困境和交往困境”iv，笔者通过对调研结果的归纳与分析赞同于上述专家、学者的观点，且认为城市退休老人的社会适应问题具有普遍性。在针对群体的应用戏剧实践活动中，如何把握从普遍到个别再回归普遍意义的过程是问题的关键。

对于实践群体进行故事收集是应用戏剧实施者在实践前期重要的内容之一，结合问卷调查的实际情况，实施团队需要将“个人故事”和“群体事实”充分地结合，重要的是将这些素材有机地组合或是组合虚化。故事中包含着群体共性的矛盾，包含有“开口”能够引发讨论的问题，包含个体在故事叙述中的选择和行动。在规定情境中叙述故事、演出故事的同时，虽说是从故事主角个人的角度出发，但更多的是涵盖着实际的群体矛盾性问题，在针对老人的应用戏剧工作坊中，这一兼具共性和个性的故事就作为能够引起群体讨论的重点，例如在收集个案故事期间，笔者关注到在一位离休干部的家里存在着“三代人”的矛盾，關于照看孙子这一事情，引发的家庭中普遍存在的互不理解、心情压抑的现实情况，而后实践过程中将其主要矛盾作为中心议题在老年群体中进行了讨论，参与者能够置身于特殊的戏剧情境中，理性地去看待这一问题，终而在规定情境中完成角色处理问题的一系列“行动”，虽然多数情况下，参与到实践中的老年人更愿意用“口述”的语言文字来表达自己的意思，但通过实践实际走入戏剧空间到走出戏剧空间，完整地表达了特殊情境下的角色行动，对于在场的可能存在相似经历的参与者而言，这样的表达提供给他们一个理性思考的平台，无论是对于反思之前社会角色的行为或是指导之后家庭角色的举止，这都不失为一个较好的方式，提供给参与者一个平台，使之作为个体参与到群体问题的探讨中，通过对自我困境和群体困境的认同，尝试理性地旁观或是理性地参与到规定情境中，以角色任务解决角色困境。

2.从群体特点到方式方法的介入

实施者根据群体特点选择应用戏剧中的常用技巧和方法，但对于实施团队而言，即使是在经历了大量的实践之下，同样也会存在一定的偶然性，通过群体的表达与反馈，实施者能够认识到方式方法的选择是否适合于该群体某一阶段的实践。在昆明某社区针对社区老年人的两组实践中，笔者通过对比两组实践人群主（被）动的参与度、群体表达性等方面的情况，可以得出两组实践过程中涵盖的戏剧技巧对于实践群体的适用性。

针对当次社区老年群体设计并实践的“一人一故事”工作坊和“过程戏剧”工作坊来看，其总体的实践目标都倾向于在回忆戏剧大背景下的“叙事”，以实施者设计的初衷来看其目的同向。在预期目标、实际目标、目标反馈三个阶段，笔者通过对实践目标进行评价，回归叙事本身，通过对两组实践各阶段故事组成要素设计元素评价表格量化数值，形成量表如下表。

图表中所显示的数据由逗号隔开，数值5作为一个标准值。逗号前是“一人一故事”工作坊的量化数值，后者是“过程戏剧”工作坊的量化数值。通过表格直观地比对预期和实际目标的数差，来体现戏剧技巧在各阶段的适用性。很显然，通过表格可以反映出“一人一故事”相对于过程戏剧而言更适用于此阶段的老年群体。

3.从群体反馈到价值意义的思考

反馈阶段作为应用戏剧活动中不容忽视的一个部分，它存在于戏剧活动的各个阶段，实施团队对群体的反馈内容进行记录以及统计和分析，从多个方面对实践的价值意义进行衡量。笔者根据老年群体在戏剧情境的参与情况、反馈内容、对退休适应问题的探讨情况、老年人的参与度以及接受度等几个方面进行考量，从而具体地反映出应用戏剧对老年群体的价值意义。

基于昆明社区的退休老人和老年合唱中心的退休群体进行的应用戏剧实践活动，笔者在活动后期对实践群体分别进行了反馈记录。在社区的应用戏剧实践活动中，用“一人一故事”的戏剧技巧，唤起了老年群体的回忆，其中一参与者通过分享年轻时代记忆犹新的生活事件，使其他的參与者产生联想记忆，实践团队通过对分享故事的艺术性再创作，将其作为“礼物”送给实践群体，这样的形式得到了老人们的喜欢，即使是平时参与老年合唱团的退休老人，他们也表达出对于新的、有趣的形式他们很乐于参与到实践中，笔者通过实践活动看到实践群体主动地参与分享、参与倾听包括参与创作、参与演出，从年轻时代讲到当下，面对当下的生活小矛盾进行积极地讨论，同时能够站在多角度给出解决问题的好方法。

综上，应用戏剧在实践群体中的介入，不仅可以使社群在活动中互动探讨问题，而且可以使社群在“行动”的过程中伴随着在“娱乐”情境下的心理宣泄。笔者借助“跨学科的研究方法”整合学科优势资源，在依靠应用戏剧实践的基础上，结合应用戏剧的理论以及社会学知识进行跨学科的交叉研究，通过实践探索拓宽了社群研究方法，同时提出了更多可能性。

参考文献

i.Helen，Nicholson.Applied Drama：the gift of Theatre.Houndmills：Palgrave Macmillan，2005.P.2.资料来源：杨俊霞：《艺术戏剧与应用戏剧：同中之异与异中之同》【J】，云南艺术学院学报，2013年第2期。

ii.李德滨：《老年社会学》，人民出版社，1988年，第55页。

iii.While Alison.Promoting healthy ageing，British Journal of Community Nursing，2011，16（7）.P.358.

iv.陆敏渊：《退休老人的社会适应与角色重构研究——基于上海E老年大学的经验考察》，华东理工大学2017年硕士学位论文。

基金项目：“云南省教育厅科学研究基金项目资助”，课题名称：应用戏剧在昆明退休老人社会适应中的实践研究（项目编号：2018Y144）。

（作者介绍：王梦施，云南艺术学院戏剧学院研究生，研究方向：戏剧与影视学（中外戏剧史论））