姜清平

摘 要：2017版《普通高中新课程标准》中明确地提出“学科核心素养是学科育人价值的集中体现”的学科理念，“要进一步改革语文课程的目标和内容，既要关注知识技能的外显功能，更要重视课程的隐性价值，通过改革，让学生多经历、体验各类启示性、陶冶性的语文学习活动，养成现代社会所需要的思想品质、精神面貌和行为方式。”

关键词：核心素养 整合 一体多维

2017版《普通高中新课程标准》中明确地提出“学科核心素养是学科育人价值的集中体现”的学科理念，“要进一步改革语文课程的目标和内容，既要关注知识技能的外显功能，更要重视课程的隐性价值。通过改革，让学生多经历、体验各类启示性、陶冶性的语文学习活动，养成现代社会所需要的思想品质、精神面貌和行为方式。”现行教材体系的构建，考虑的是学生群体共同的发展规律，难以充分体现不同群体间认识和心理发展上的差异。

据此，我们加大了对学生学情的研究，尤其加大了对学生学习方法和规律的研究，在原来深入研究文本教学成果的前提下，重新整合教学资源，让教学资源优质化。

整合教学资源时，我们在深入理解和全面把握教材编写体系的基础上，综合考虑了课标的要求、考纲的要求、文本的要求、学校文化核心理念的要求、学生的需求、学生认知的规律，吸收了原先教材中的重点篇目，同时把学生感兴趣的课外篇目也整合进来。这样，我们把必修的五……