黄邦活

摘 要：没有了学科核心素养，课改就没有了灵魂。如何在课堂上培育学生的学科核心素养，教师又面临着一场新的革命。数列在数学的教学中占据很高的位置，是数学教学中培养学生核心数学素养是一个极好的教学素材。在数列的教学中，应围绕数列核心概念展开教学，设置合理情境；还原公式“真实”的推导过程，揭示蕴含的数学思想；挖掘数列中文化资源，体现数学文化应有的人文价值；注重联系生活实际，展现数学的应用价值。

关键词：核心素养 教学 思考 数列

没有了学科核心素养，课改就没有了灵魂。随着新课改的推进，“核心素养的培养”被提升到至关重要的位置。王尚志教授提出中国学生在数学学习中应培养好数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析六大核心素养。数列作为数学的基础内容， 具有很深的数学背景，包含了大部分数学思想， 是培养学生的观察、分析、推理、逻辑思维和探索创新能力的重要章节，因此，数列在数学的教学中占据很高的位置，是数学教学中培养学生核心数学素养是一个极好的教学素材，那么如何在数学的教学课堂上培育学生的学科核心素养呢？笔者认为可以从以下四方面思考。

一、围绕数学核心概念展开教学，设置合理情境

概念是反映对象本质属性的思维形式。高中数学课程标准指出：教学中应加强对基本概念的理解和掌握，对核心概念要贯穿高中数学教学的始终。……