黄海军　罗丽君

摘 要：复习课是以整合梳理已学知识、技能、数学思想、活动经验为主要内容，促进知识系统化，提高解决问题能力的一种课型，它是学生掌握知识不可缺少的一个步骤，是教学过程的一个重要环节。而部分教师在遇到小学数学复习时要么炒“冷饭”，要么“刷墙”，要么搞“题海战”因此没有发挥出复习的功效。本文试从解读教材，了解学生，尊重认知，巧设情境、问题串，巧用错例、多题一解，體现数学思想方法等方面阐述不一样的复习课。

关键词：小学数学 复习 策略

学习难以摆脱遗忘规律，整理复习必不可少，然而教师常叹：复习课难上，学生常怨：复习课没劲。反思现状，复习课内容要么枯燥，要么没有符合学生的需求，复习方法要么单调是主要缘故。那么小学数学应该如何复习才能达到复习目的呢？面我来浅谈几方面。

一、解读教材，奠定复习基础

每一个单元结束时，教师应再次深度解读教材并结合学生平时的反馈及时整理该单元的重点、难点、易混点，收集相关的数学思想、数学方法、解题策略，思考这些知识能否利用表格或树形图等进行整理为即将进行的复习奠定基础。如《长方体》的复习中可用树形图将它的相关知识连起来。[1]

二、了解学生，确定复习内容

在以生为本的理念下，数学教学应从学生的发展需要出发，以学定教，以需选教。如《复习解决问题的策略》中先让学生在课前完成整理单：（一）、说一说：1、解决问题的一般步骤是什么？……