黄丽珍

摘 要：核心素养的培育，是新形势下语文教育改革的重要切入点，作为小学语文教师应该在实际课程改革中不断寻求教学创新方法，由此实现全新语文教学格局的塑造。文章以语用教学为例，积极结合实际语文教学案例，探讨语用教学新方法，依托小练笔，增强学生的语言感知;推动精细读，深入理解文本的结构;倡导后鉴赏，实现语言情感的渗透等，以有效提升语用教学，弘扬语言文字魅力。

关键词：小学语文;核心素养;语用教学;教学方法

中图分类号：G623.23 文献标识码：A 收稿日期：2019-01-06 文章编号：1674-120X（2019）12-0066-02

新形势下，学生核心素养的提升必须遵循终身教育理念，以具备社会发展需要品格和关键能力为基本诉求。以小学语文学科为例，核心素养主要包括语言建构运用能力、语言思维发展能力、语言文化理解和传承能力、语言审美鉴赏和创新能力等。语文阅读教学课堂是语言学习的主阵地，语文教师在教学中应责无旁贷地肩负起引领学生“语言获得”的使命，让学生在不同的言语实践活动中学习运用语言文字，提升语文核心素养。

语文教学要以学习语言文字运用提升语文素养为目标，充分挖掘现行语文教材文本中重点词、句的内涵，悟出言語运用的美妙之处，再以言语学习为内容展开语文实践活动。为此，小学语文教育教学中必须高度重视语用教学工作的开展，积极以多元化的语用教学方法来驱动，由此才能够确保语用教学的有效性。……