王宝莹

摘  要：在全面贯彻新课标教学之前，体育课堂教学，尤其是在小学体育教学内容的选择过程中存在着诸多不足。本文立足于小学体育课堂教学实践，对新课标具体实施之前小学体育教学内容的选择方面存在的主要问题进行系统的分析，结合对新课标理念的深入理解，对小学体育教学内容的选择提出指导性建议，以期为小学体育教学发展提供理论上的指导。

关键词：选择  小学  体育课堂  教学内容  思考

中图分类号：G807                                  文献标识码：A                         文章編号：2095-2813（2019）01（a）-0153-02

小学阶段，是少年儿童身心发展的重要时期。第八次体育与健康课程改革强调，针对地区差异、学校差异、学生差异，因地制宜，因时制宜，因人而异的选择体育教学内容，尤其是在小学体育课堂，游戏性的活动内容已成为教学的主要组成部分。新一轮的课程改革针对小学体育教学内容的选择做出了相应的调整，它放弃了原有对体育教学内容的具体要求和指导，转变了基层教师观念，给了基层学校和一线体育教师，尤其是小学体育教师自主进行课程研究和课程设计创新的压力和空间。

1  新课标实施之前小学体育教学内容选择存在的主要弊端

1.1 学生主体地位被忽视，教学内容选择枯燥、乏味

新课程标准落实之前，我国小学体育教学内容相对单一，教学内容枯燥、乏味，教师常常根据教学目标进行针对性极强的学科教学，在选择体育教学内容方面忽视了学生的主体地位，课堂教学总是围绕着教师的教学经验展开，枯燥乏味的教学方法却不会调动学生学习的积极性，不能长久的起到锻炼的效果，更何谈实现终身体育的战略目标。……