朱佳佳

摘 要：在小学美术教学过程中，翻转课堂的构建，能够有效提升学生的学习积极性，体现小学生的主体地位，使其更好地进行美术学习，从而提升课堂教学效率。笔者结合多年的美术从教经验，探讨如何在小学美术课堂中构建翻转课堂，旨在提升教学效率，培养小学生的审美情趣。

关键词：小学美术;翻转课堂;实践;策略

【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2019）03B-0094-02

和传统的课堂模式不同，翻转课堂主要是让学生在课前自主预习，对所学内容有一定的了解，在预习的过程中，将疑难点记录下来。到了上课的时候，由教师进行详细的解答。同时，在翻转课堂中，教师还可以让学生以小组合作的方式，开展实践活动，从而实现教学目标。在美术教学中运用翻转课堂模式，能够有效提升小学生的学习热情，让他们更加自主地安排学习时间，丰富学习内容形式，提高学生的美术成绩。

一、提升小学生的学习自主性

如果要通过翻转课堂的形式进行教学，那么，美术教师就必须提升小学生的学习积极性，让他们更好地进行课前预习。

在学习《水墨画动物》这一课时，美术教师就可以制作十五分钟的微课程《赏析水墨画》，学生可以在家长的陪同下，观看微视频，进行提前预习。学生通过观看微课，对水墨画有了一个简单的了解，并能对其中的绘画手法有一个大概的认知。在自主学习的时候，小学生通过视频，可以看到水墨画独特的表现手法，掌握基本的用墨和用笔情况，对构图中的印、书、诗、画等方法有简单的了解。……