摘 要：问题设计作为表现教师专业素养、教师业务水平重要的手段，已越来越受到教师的重视。但是，我们也应该看到，很多教师对问题设计的理解还有误区，在课堂的提问上还存在着很多的不足之处。因此在语文教学就必须精心设计语文问题，给学生创设可望、可及且有利于学生建构的问题情境，激发学生学习的兴趣，促进学生自主学习，提高学习效率。

关键词：问题设计；中学教师；教师专业化

新课程改革至今已经颁布十余年，在中学教育特别是初中教育中出现了诸多教学理论和教学实践，其中课堂教学中进行有效的问题设计已然成为教师教学水平的重要标志。进而成为教师专业化发展中应重点关注的问题之一。因此，不断优化中学教师的问题设计水平，是充分发挥教师在教育教学中的职能，拓展教师的专业化发展水平的重要手段。初中阶段是学生成长发展的重要阶段，语文学科也是具备贴近生活的学科之一，在语文教学中强化问题设计可以有效提升学生的综合素养。本文拟在教师专业化内涵的基础上，分析目前中学教师专业化发展中问题设计的原则、出现的问题，进而提出促进教师的问题设计的有效策略，切实增进教师的专业化教学水平。

一、教师专业化的内涵

20世纪五十年代后，促进教师专业化发展成为社会关注的焦点和教育教学研究的主要课题，其研究内容涉及教师职业培养过程中的专业知识、技能、道德和信念的提升和完善。……