许光发

摘  要：运用文献研究、数理统计、实地走访、问卷调查、行动研究等方法，对广州市番禺区义务教育阶段中小学校为期3年的足球大课堂教学实验，并对学生进行足球综合素质抽测。研究结果表明：足球大课堂教学模式，对缓解中小学校足球专业教师短缺;加快学生足球运动技能的提升;完善学校体育科组建设;增强学生身体素质;打造校园足球特色学校等方面有着积极的作用。

关键词：校园足球;大课堂;特色学校;义务教育阶段

中图分类号：G807.04       文献标识码：A     DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2018.03.030

根据调查统计，目前广州市番禺区专职体育教师有867名，足球专业教师仅有83名，占9.57%，足球专业教师严重短缺，对校园足球活动的开展非常不利。为了解决足球专业教师严重短缺，扭转上了十多年体育课却没有掌握一项体育运动技能的被动局面。广州市番禺区教育局紧紧围绕“聚焦学科核心素养，强化体育学科本质”这个中心，在2014年率先提出“足球大课堂教学模式”，以足球课堂教学为试点和抓手，充分挖掘足球运动的育人功能，规范学生的日常行为习惯，提高学生的足球运动水平，增强学生体质，以帮助每一位学生至少掌握1项体育运动技能，并为其终身锻炼奠定坚实基础。

1 研究对象与研究方法

1.1 研究对象

广州市番禺区义务教育阶段14所中小学校（6所初中、8所小学）。

1.2 研究方法

1.2.1 文献研究法

通过查阅教育部办公厅、广东省教育厅和广州市教育局等部门的相关文件，以“体育教学”、“足球课堂”为关键词，阅读了相关论文32篇，认真研读和理解国家、省、市等相关的体育政策法规及前人的研究成果。……