槐咏梅

摘  要：结合中学运动队及体育特长生的特点，通过华南师范大学附属中学游泳队多年的实践，探索在运动队团队文化建设中培养体育特长生核心素养的途径，使其能够一专多能全面发展，把发挥体育特長与全面发展相结合，为进一步探寻中学体育特长生的核心素养培养提供参考。

关键词：团队文化建设;体育特长生;核心素养

中图分类号：G807.3     文献标识码：A     DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2019.01.023

在提倡素质教育的今天，学校及家长越来越注重学生的全面发展和综合素养的提高。体育特长生作为普通中学生中的一个“特殊”群体，是学校体育的重要组成部分，也是学校对外交流展示的一个窗口，传统中学校对于体育特长生常态的培养方式，主要侧重于运动技能的发展，而对文化知识的储备、社会适应能力、情感态度价值观等方面的协调发展所给予的关注存在不足，与当下倡导的素质教育，全面发展学生核心素养培养理念相悖。华南师范大学附属中学非常注重学生的素质培养，学校游泳队通过多年的团队文化建设实践，在体育特长生核心素养培养方面积累了丰富的经验。

1 概念的界定

核心素养是指能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，中学生的核心素养综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等。素养是通过后天培养学习，由训练和实践获得的能力或技巧。它可以通过有意的人为教育加以设计、规划与培养，可通过课程教学、参加团体活动等多种方式习得。……