王铭 张昊

摘要：伴随着新课改的不断施行，“核心素养”这一理念也出现在了我们的视野，它要求高中地理教授进一步应用不同的教学方式，取长补短，让起源于生活的知识回到生活之中，让学生更好的生活。只有我们在注重学生理论学习的基础上进一步关注他们在生活中的应用，才能更好的培育新时代人才。

关键词：核心素养;高中地理;教学途径

中图分类号：G633.51     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）12-0187-01

践行核心素养这一理念需要学生提升综合能力，其中既包括知识记忆也包括实践应用。而我们发现在现今的高中教学中，地理教授有着教学效率低、无法践行新课改目标等现象，负责教授高中地理的教师必须正视这一问题，并积极提升相应的改革方式。接下来笔者将从培养学生核心素养的视角对高中地理教学中的相关问题进行探讨，希望可以有一定参考意义。

1.什么是核心素养

核心素养这一教学概念要求学生养成应对社会生活的能力，特别在教育推进的大背景下，我们发现曾经传统教学中单一的教授模式已经无法满足当下的需求，我们要重视学生应用知识的能力，完善课堂教授，让学生的核心素养获得提升[1]。

2.基于“核心素养”理念下高中地理教学的途径

2.1 教授从实际入手。高中教师在进行地理教授时要从实际情况入手，选择贴近现实的生活情况，与生活相结合，以生活当中的地理知识与现实状况为根基，让学生能够深切体会到地理这一学科和生活非常接近。……