何晓燕

摘 要：语文核心素养包含了多个方面，而语文最终的目的则是培养学生的阅读理解及思维模式，对新课程提出的语文核心素养作具体分析，并对于如何通过阅读来提升学生的语文素养提出了几个建议。

关键词：阅读；语文素养；核心素养

新课程对老师们提出了新要求，教学的目标要注重培养学生的学科素养，而语文学科的核心素养的培养，可以依托阅读来进行。

一、语文学科核心素养的几个方面

在以往，语文教学的目标比较注重对学生知识的灌输以及使用语言的能力，而新课程则提出了更高的要求，语文教学要不断培养学生各项能力，我们通过大量的教学实践工作做总结，提出了语文核心素养的几个方面。

1.语言文字的积累与运用

语文是一门可以直接应用于生活的学科，属于语言学科，在学习時，学生的语言或者说词库是不断增加的，而随着社会环境的不断变化，也有新的文字词语不断出现，所以学生要根据不同的环境，去尝试进行语言的交流，不断积累自己的语言及文字，这样有利于提高语言表达能力。

2.思维思考的能力

学生通过语文学习的内容，如阅读、朗诵、表达、写作等，让他们可以真实感受到文学作品的魅力，在现实生活中能够将文学作品中出现的场景或情感进行联想与体验，加深自己的理解，并且对于文学作品中的文字、表达可以提出自己的看法，能通过多个角度去理解去看待作品，让学生的思维活跃，锻炼他们自我思考的能力。……