杨立忠

摘 要：提升小学生的数据分析素养，旨在引导学生透过数据表象看问题本质的能力，提升利于数据分析解决实际问题的能力。从三个方面深入展开论述，就如何在生活情境中提升小学生的数据分析素养：收集，选取代表；分类，有序操作；画图，合理分析。

关键词：小学数学；生活情境；数据分析

数学是一门抽象性学科，所蕴含的知识虽具有抽象性，但与日常生活息息相关。对于生活中的实际问题，通过数学，可以有效解决。因此，在生活情境中提升小学生的数据分析素养，引导学生在联系生活实际的过程中解决问题、提升素养必不可少。因此，笔者从以下的三个方法中表述该如何在生活情境中提升小学生的数据分析素养。

一、收集，选取代表

数据分析能力的提升源自于统计数据的收集，而在理解掌握一个知识点时，所采用的数据要极具代表性，这样才可以让学生的思维意识通过联系生活情境方式直观明了地面对问题。因此要注重在数据收集过程中，选取代表性的生活情境数据问题，开展深度学习。

例如，在学习“单位的换算”时，笔者在引导学生学习这一章节时，便在课前统计好班里队列中前十名具有代表性的学生身高作为这一章节课程的引导材料。经过备案，将数据换算成m和cm、dm相结合、小数和整数掺杂的一组数据，让学生编排顺序。授课开始后，笔者便有针对性地根据这一组数据向学生提出情境性问题。“老师要根据身高为你们排队列，请根据这组身高数据，排出你们的队列顺序。……