曾治国

【摘要】历史教研组拟定“初中历史课堂导入策略研究”课题，通过问卷调查了解学情，收集教学经验，设计导入方案，进行课堂教学实践，获得研究成果。总结出影视片断运用导入、歌曲运用导入、诗词名句导入、图片导入、设置情景导入等多种历史课堂导入方法。

【关键词】初中历史;课堂导入;策略

初中生处于一个半幼稚、半成熟的时期，是独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综矛盾的时期。这决定了初中生对不喜欢的学科或不感兴趣的学习内容无法集中注意力，甚至厌烦、拒绝学习。充满激情和有兴趣的导入，能激发学生的求知和探究的欲望。为此，我校组建了“初中历史课堂导入策略研究”课题小组。

一、问卷调查，了解学情

（一）对历史及历史课的欢迎度调查

课题研究小组的老师们进行了问卷调查，学生对历史、历史课的喜欢程度统计如下（图1）：

由此可见，激发学生兴趣是历史教师备课时不可忽视的。只有处理好新课导入，才能提升整个课堂教学质量。如苏轼所说：“欲事之无繁，则必劳于始而逸于终。”那么，如何制定课堂导入的策略呢？“投其所好”——找到学生的兴趣点、兴奋点，这应该是最正确的思路。

（二）对学生感兴趣的类别调查

课题研究小组的老师们进行了问卷调查，学生对课程资源感兴趣的类别统计如下（图2）：

由此可见，具有立体效果的教学方式颇受学生欢迎，而多媒体教学手段的广泛应用，更是为其提供了条件。

二、收集经验，设计方案

课题研究小组的老师们对相同学科老师、其他学科老师进行了广泛的采访咨询，了解他们在教学实践中的导入策略经验。然后多次召开会议，依据学生兴趣方向、收集的成功经验，结合历史课文特点，进行了细心的讨论分析、精心的设计安排。

三、实践运用，成果总结

根据设计的策略方案，课题研究小组的老师们在各个年级进行了课堂教学实践厂再根据实际效果反思总结，最后提炼汇总，形成研究成果。下面就展示主要导入策略及案例。

（一）影视片断运用导入

影视作品直观形象，具有强烈的视听冲击力和震撼力，合理设计使用，往往对历史课堂教学大有裨益。

案例：

《中国历史》八年级下册第1课《中国人站起来了》导入设计：播放1989年上映的长春电影制片厂出品的革命历史题材剧情片《开国大典》中“毛泽东主席宣布中华人民共和国中央人民政府成立，天安门广场红旗如海，欢声雷动”的片断。教师辅之以深情的语言表述：“华夏文明，中华儿女，近代百年，屈辱挨打。终于，在1949年10月1日这一天，掀开了崭新的篇章！——《中国人站起来了》。”

在初中历史课本中，很多课文适合视频导入。当然，这需要教师拓展视野、加强学习，了解搜集视频资源，掌握视频剪辑技术。

（二）歌曲运用导入

音乐是世界上最美的语言，青少年学生对音乐更是熱爱无比。优美的旋律响起，学生的注意力也就集中起来。

案例：

《中国历史》八年级上册第6课《戊戌变法》导入设计：播放中央电视台综合频道和央视创造传媒有限公司联合制作推出的文化音乐节目《经典咏流传》第7期中歌手张杰演唱的《少年中国说》片断，教师随之介绍：“这首歌文词激昂，曲调激越。歌词节选自清朝末年梁启超所作的散文《少年中国说》，文章写于戊戌变法失败后的1900年，文中极力歌颂少年的朝气蓬勃，指出封建统治下的中国是‘老大帝国，热切希望出现‘少年中国。这节课我们就来学习梁启超亲身参与的这场改革运动——《戊戌变法》。”

（三）诗词名句导入

诗词语言精炼、节奏鲜明，学生往往比较喜欢。巧妙运用，由学生朗诵、教师朗诵，或播放专业朗诵皆可。

案例：

《中国历史》七年级上册第14课《沟通中外文明的“丝绸之路”》导入设计：展示《凉州词》黄河远上白云间，一片孤城万初山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。《送元二使安西》渭城朝雨寻邑径尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。教师导之曰：“这两首唐代边塞诗分别提到了‘玉门关‘阳关，描述了这两地的遥远和陌生——春风都吹不到、难遇故旧亲人。大家可知，这两处是丝绸之路途经荒凉的戈壁沙漠中的重要驿站。丝绸之路不仅在古代是东西方交流的重要商道，而且在当代国家领导人习近平提出建设‘丝绸之路经济带后，也越来越繁忙和繁荣。”

（四）图片导入

与历史课文相关的各类图片众多，选择范围广，可行性强。在历史课堂教学导入实践中，应用率较高。

案例：

《世界历史》九年级上册第16课《美国的独立》导入设计：展示美国国旗图片——“星条旗”，指出：“美国国旗上的50颗小星代表了美国的50个州，13条红白相间的条纹象征着美国最早建国时的13块殖民地。殖民地人民经历了怎样艰辛的过程才摆脱殖民统治而独立建国的呢？下面我们一起来进行探究。”

（五）设置情景导入

在处理历史课文导入时，还可以由学生表演情景短剧或由教师即兴扮演角色，这都会起到活跃气氛、激发兴趣的作用。

案例：

《中国历史》七年级下册第4课《唐朝的中外文化交流》导入设计：教师摹仿唐僧：“阿弥陀佛，贫僧自东土大唐而来，欲往西天求取真经，今日路过贵地，见天色已暗，想要借宿一晚，化些斋饭……”随即提问：“《西游记》中的这段台词大家再熟悉不过了。唐僧所言‘西天究竟是哪里呢？唐朝还与哪些国家有密切的往来呢？”

结束语

当然，历史课堂导入策略还有很多，比如：追溯时事新闻背景导入、复习导入、成语导入、故事导入、节日导入等。教师选择运用导入策略切忌花哨、冗长，一定要合理安排、灵活运用。

【参考文献】

[1]岳凤书.浅谈新课的导入[J].成才之路，2007（5）

[2]马友文.拿什么打开思路——名师讲述最吸引学生的课堂切入点[M].西南师范大学出版社，2008（2）