姚陇东

摘 要：新课改的不断深入，对数学教师的教学提出了新的要求。数学教师在教学过程中不仅要让学生学到数学知识，更要注重对学生数学核心素养的培养，提升学生在未来社会的适应能力。

关键词：高中数学；核心素养；教学策略

抽象性和逻辑性是数学本身所固有的特点，数学教师可以采用灵活的方式揭开数学学科的神秘面纱，并以深入浅出的方式培养学生的核心素养，增强他们学习数学的自信心，提升数学教学的质量。

一、实验教学法，培养学生的数据分析能力

实验教学法可以让学生通过亲自动手和动脑，并记录相应的数据，从而在数据的记录中发现其中蕴含的规律，提升学生的数据分析能力。与此同时，教师可以以小组合作教学法为辅助，激发学生学习数学的积极性，提升数学教学质量。

比如，在讲授“概率意义”这节内容时，我运用实验教学法，让学生通过对实验归纳相关数据，提升学生的数据分析能力。具体操作如下：首先，科学分组。我遵循“组间同质、组内异质”的原则并结合学生的学习水平和特点对学生进行分组，并在组中设置小组长、记录员、分析员和发言员。其次，设置问题，发放实验用具。我给每个小组分别发放一元和一角硬币，并对学生说：“连续两次抛掷，观察其落地的朝向，并记录相应的结果，重复10次，记录三种结果出现的频率。”再次，巡场观察。我会适时关注学生讨论的动态，并适时地予以引导，激发学生探究问题的积极性。……