袁露

摘 要：核心素养的提出对基础教育领域的教学产生了极大的影响，也促进了教学改革。就高中阶段的生物教学而言，以往的教学模式已无法满足学生核心素养的培养要求。由此可见，生物教学改革势在必行，尤其是实验教学方面。此外，在传统生物实验教学中，经常会存在误区，或者遇到教学瓶颈，已经对教学成效产生了不良影响。生物实验的目的不仅在于让学生掌握生物知识，学会实验操作技能，更重要的是培养学生必备的能力与素养，通过教学改革增强教学成效，促进高中生生物核心素养的形成。

关键词：高中生物；实验教学；核心素养

高中生课业负担较重，学习时间较为紧张，同时受各种客观条件制约，教师采取的教学方式以间接经验传授为主，但此方式并不完全适用于生物实验教学。实验教学需要做实验，只在课堂上讲理论知识是无法达成教学目标的，需要留给学生充足的时间动手操作，让其在做实验的过程中发现问题、探索问题，充分认识生物知识，更好地将理论知识实践化。那么，如何在实验教学中培养高中生的生物核心素养呢？本文将以生物学科核心素养为依据，尝试提出革新生物实验教学的些许建议，以期改變现有的教学困境，提升教学成效。

一、革新课堂教学，转变教学形式

在新课标中，变革学习形式成为重点内容，也是核心素养培养的重要要求。那么，在生物实验教学中如何实现此目标呢？如何达到此要求呢？……