莫舒玥　雷艺　夏明

【摘 要】本文论述以职业能力为本位的人才培养模式的构建，基于对职业能力内涵、职业素养的分析，提炼出七个职业能力关键指标，并将其融入高职人才培养模式中，从教学目标、教学设计思路、教学内容与实施、考核评价等方面构建以职业能力为本位的人才培养模式。

【关键词】以职业能力为本位  职业素养  人才培养模式

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2019）02C-0120-04

一、以职业能力为本位的人才培养模式改革背景

随着市场经济的发展，很多行业专业性越来越强，越来越规范，每个岗位的工作越来越细致，分工越来越明确，在企业的经营运作中，企业就像一台庞大的机器，每个岗位就像这台庞大机器上的一个螺丝，确保这个机器的正确运行。每个螺丝不仅要保证自己的工作职责，还要保证与其他零部件配合默契，协同合作，才能保证整个机器的正常运行。企业每一个员工就像一颗螺丝，爱岗敬业，脚踏实地，确保完成自己的岗位职责，同时与其他岗位良性沟通、团结合作，一起完成各项工作。在这样的环境下，技术能力强不再是衡量一个员工的能力与价值的唯一标准，而是增加了更多的内涵，如职业精神、职业素养、团结合作、沟通能力等。

教育部《高等职业教育创新发展行动计划（2015—2018年）》中提出，必须促进职业技能培养与职业精神养成相融合，加强文化素质教育，坚持知识学习、技能培养与品德修养相统一，将人文素养和职业素质教育纳入人才培养方案，完善人格修养，培育学生诚实守信、崇尚科学、追求真理的思想观念。……