张佰森

摘 要：当前阅读材料在数学教材中占据了一定的比重，能够培养学生的数学阅读能力。新時期初中数学教师愈发重视数学阅读能力在学生的数学学习方面所发挥的作用，为此，教师将阅读材料的开发与利用当成了一个非常重要的研究课题。主要针对华东师大版的初中数学教材中阅读材料的作用进行分析，并提出了发挥这些作用的有效教学策略。

关键词：初中数学；阅读材料；阅读能力；教学策略

在新课程改革的背景下，初中数学的阅读材料充分体现了课标的教育理念，能够增强数学教材内容的弹性，使其与多元化的学生学习需求相适应，提高学生对教材内容的理解能力，促使其掌握应学的数学知识点，并且不断发现新问题，在探究新问题的过程中获得新知识，从而开阔其视野，提升其综合能力与素质。

一、初中数学教材中阅读材料的作用

如今阅读材料在数学领域备受重视，它能够发挥以下几点作用：首先，阅读材料的开发与利用可以促使学生产生求知欲望，使其积极主动地对数学知识进行探索。这主要是因为一些阅读材料能够激起学生的问题意识，围绕着以生为本的理念，鼓励学生去探究其中的数学解题思路[1]。其次，阅读材料的开发与利用能够培养学生的数学应用意识。这主要是因为阅读材料能够引导学生去解决生活中的数学问题，培养学生的问题解决能力和自主思维能力，甚至能够帮助学生树立良好的情感态度与价值观。再次，阅读材料的开发与利用能够让学生掌握一些数学思想方法，这也为提高学生的解决问题能力提供了良好的条件。第四，阅读材料的开发与利用能够提高学生的想象能力与实践操作能力。一些阅读材料可调用学生的生活经验与现有知识，使其亲身体验其中，去探究和解决其中的数学问题，锻炼其思维能力。最后，阅读材料的开发与利用能够强化人文教育，在课堂教学中渗透数学文化，对学生的精神领域产生良好的影响。

二、初中数学教材中阅读材料的有效运用策略

针对华东师大版初中数学教材阅读材料在课堂上的运用，笔者主要提出以下几点实践运用策略：

（一）利用阅读材料创设问题情境

在初中数学教学中，教师要重视引导学生自我建构数学知识结构[2]。为此，教师可根据学生的最近发展区来设置数学问题，引导学生产生疑问，并使其结合阅读材料中的生活素材，激起其探究知识的欲望。比如在华东师大版“平均数、中位数和众数”的课后阅读材料板块的教学中，教师就可设置以下问题：某一天，阿旺饭店中总共来了9桌客人，每桌的消费总量分别是3000元、2000元、500元、420元、400元、300元、300元、300元、160元，平均每桌消费820元，属于中档水平。而每桌消费价钱的高、中、低档的范围是超过1000元、介于500元和1000元之间、低于500。在这样的情况下，阿旺饭店这一天的消费属于中档水平，这个说法是否正确？若不正确，又该使用哪个数据来表示阿旺饭店的营业水平？请谈谈你的理由。这一问题可以有效激起学生对平均值的认知冲突，让教师可以引领学生去了解中位数、众数，并理解这三个数之间的运用，提高学生的学习效率。

（二）抓住激趣点构建高效数学课堂

要构建高效的数学课堂，还需让学生感受到数学知识点中蕴含的趣味性和探究性，要让学生乐于参与其中，去积极主动地探究，才能提高学生的课堂参与度，并提高其学习积极性[3]。在阅读材料的开发与利用中则更需要重视这一点。比如在《欧拉公式》的阅读材料中，要求学生根据新年晚会会场上悬挂着的立体图形小装饰展开具有趣味性的探究活动，即要求学生去数一下正四面体、正方体、正八面体、正十二面体以及正二十面体的顶点数、棱数以及面数，然后发现其中的趣味点，进而去自主探究和验证相应的数学规律。例如这些多面体的顶点数与面数之和减去棱数的得数完全一致，学生会因此而产生探究兴趣，教师可引导学生去随意制作一个多面体，看看是否还能得到相同的结果，培养学生的自主探究能力与实践操作能力。

（三）挖掘阅读材料中蕴含的数学文化

挖掘华东师大版初中数学阅读材料中的数学文化，将其渗透在课堂教学中，可以有效培养学生的人文素养，塑造学生良好的思想品质。比如教师可通过《中国人最早使用负数》的阅读材料来让学生了解中国古代的数学成就，让学生感受到中国对数学发展所作出的贡献，增强其民族自豪感，并增强其为了国家而努力学好数学的这一使命感。又或者教师可利用《华罗庚的故事》这一阅读材料来让学生感受到数学家的顽强毅力，树立为科学奋斗的拼搏意识，努力学好数学，懂得发挥自己的力量，促进自己的成长，并为国家作出贡献。

总而言之，华东师大版初中数学教材蕴含着丰富的阅读材料，在新课改下，教师开始重视这些阅读材料的功能发挥，挖掘其中的教学资源，丰富数学课堂教学内容，提高学生在数学方面的学习兴趣，并提高学生的人文素养，促进学生的智力发展。

参考文献：

[1]陈小华.浅析初中数学教学阅读能力的提升策略[J].好家长，2018（56）：229.

[2]陈德前.浅谈初中数学教材中阅读材料的运用[J].教育研究与评论（中学教育教学），2018（5）：58-63.

[3]王施贤.给自学插上翅膀：谈初中数学阅读能力的培养[J].考试周刊，2018（29）：81.

编辑 谢尾合