摘 要：生物是初中阶段较为重要的一门学科，不仅关系着学生综合素质的提升，而且在中考占据大量的分值。生物学业水平考试，属于义务教育阶段生物学科的终结性考试，不仅能够反映学生学习的状况，而且对生物教学具有一定的指导作用。为此，本文对基于学科核心素养的初中生物学业水平考试命题策略和技术进行了分析和探究。

关键词：学科核心素养；初中生物；学业水平考试命题；策略和技术

一、 引言

随着教育改革深化，初中生物越来越受关注和重视，同时对其教学提出了更高要求。生物学业水平考试作为教学最关键的环节，对学生学习质量具有重要影响。为了充分发挥其作用，必须要对其考试命题加以重视，不仅要使其命题具有一定的科学性，而且要确保其逻辑正确，只有这样才能对初中生物教学进行正确指导。

二、 生物学科核心素养定义

在现代教育中，学科核心素养的培养已经逐渐成为教学的重要目标之一，不管是对当前的学习还是以后的工作生活都有一定帮助。生物核心素养主要是指在生物学习过程中，形成的适应个人终身发展的必备技能，使其能够更好地工作和生活。生物学科具有一定的特殊性，与人们的生命、生活息息相关。其学科素养主要由四个要素构成，分别是生命观念、社会责任、科学研究、理性思维，只有明确四者的关系，才能不断提升自身素养。

三、 基于学科核心素养的初中生物学业水平考试命题策略